Erstklässler sind anders: ein Schulstart im Wandel

Wer heute eine erste Klasse übernimmt oder das eigene Kind einschult, merkt schnell: Die Voraussetzungen sind sehr unterschiedlich.
Während einige Kinder bereits lesen können, fällt es anderen schwer, eine Schere richtig zu halten oder eine einfache Anweisung zu verstehen.

Fakt ist: Laut einer ARD-Umfrage sehen 87 % der Grundschullehrkräfte deutliche Defizite im Vergleich zu vor zehn Jahren – quer durch alle sozialen Schichten.

Welche Defizite am häufigsten auftreten

Die Schwierigkeiten lassen sich grob in vier Bereiche einteilen:

1. Motorik
   • Feinmotorik: Stift- oder Scherenführung, Schleifen binden
   • Grobmotorik: Balancieren, Rennen, Koordination
2. Sprache
   • Wortschatz
   • Satzbau
   • Ausdauer im Zuhören
3. Sozialverhalten
   • Regeln akzeptieren
   • Rücksicht nehmen
   • Konflikte gewaltfrei lösen
4. Kognitive Fähigkeiten
   • Konzentration
   • Gedächtnisleistung
   • Problemlösefähigkeit

Übersicht: Defizite – Ursachen – Förderideen

Defizit	Mögliche Ursache	Förderidee für Eltern	Förderidee für Lehrkräfte
Schleifen binden fällt schwer	Fehlende Übung im Alltag	Jeden Tag üben, spielerisch mit bunten Schnüren	„Motorik-Ecke“ im Klassenraum einrichten
Geringer Wortschatz	Wenig Vorlesen, wenig Gespräche	Täglich 15 Min. vorlesen, Geschichten erfinden	Bildkarten und Erzählrunden nutzen
Kurze Aufmerksamkeitsspanne	Hoher Medienkonsum, fehlende Konzentrationsspiele	Puzzle, Memory, Brettspiele spielen	Kurze, klare Anweisungen, Aufgaben staffeln
Kaum Konfliktfähigkeit	Wenig soziales Miteinander mit Gleichaltrigen	Spielgruppen, Teamspiele im Freien	Rollenspiele zu Konfliktsituationen durchführen
Schwache Feinmotorik	Wenig Basteln oder handwerkliche Tätigkeiten	Bastel- und Malprojekte	Kneten, Schneiden, Perlen auffädeln

Tipps für Eltern – Alltag als Lernchance

• Routinen schaffen: Feste Abläufe geben Sicherheit und helfen beim Erlernen von Selbstständigkeit.
• Praktische Aufgaben geben: Tisch decken, Wäsche sortieren, kleine Einkäufe tragen.
• Bewegung fördern: Täglich draußen spielen, Rad fahren, klettern.
• Medienzeiten begrenzen: Lieber gemeinsam etwas anschauen und darüber sprechen.
• Sprachförderung spielerisch: Reime, Lieder, Bilderbuchgespräche.

Tipps für Lehrkräfte – Differenzierung leicht gemacht

• Kleine Fördereinheiten im Unterricht:
  Statt langer Förderstunden lieber kurze, gezielte Übungen einstreuen.
• Partner- und Gruppenarbeit: Kinder lernen voneinander.
• Bewegung ins Lernen integrieren: Rechenaufgaben hüpfen, Wörter klatschen, Quizstaffeln.
• Eltern einbeziehen: Klare Kommunikation, Hausaufgabentipps, kleine „Mitmachaufgaben“ für zu Hause.
• Assistenz und Ehrenamt nutzen: Förderkräfte, FSJler oder Eltern gezielt einsetzen.

Die gesellschaftliche Dimension

Studien zeigen: In kaum einem anderen Land hängt der Bildungserfolg so stark vom Elternhaus ab wie in Deutschland.
Das bedeutet: Frühkindliche Bildung, Kita-Ausbau, kostenlose Vorschulprogramme und eine enge Elternarbeit sind entscheidend, um die Startchancen zu verbessern.

Gemeinsam stark für einen gelungenen Start

Schule beginnt nicht erst in der ersten Klasse – sie beginnt im Alltag, zu Hause, im Kindergarten.
Wenn Eltern, Lehrkräfte und Gesellschaft an einem Strang ziehen, können wir Kinder so unterstützen, dass sie nicht nur schulisch, sondern auch im Leben gut ankommen.

Mein Appell: Mach aus kleinen Momenten Lernmomente – und aus dem Schulstart ein Abenteuer voller Neugier, Bewegung und Miteinander.